ПОДГОТОВКА К ЕГЭ по русскому языку (за 1 или 2 года)?
ЕГЭ по русскому языку является обязательным, от успешной сдачи экзамена зависит поступление в престижный вуз, а хорошее высшее образование — это путёвка в жизнь! ЕГЭ по русскому языку важен: результаты экзамена необходимы во всех учебных заведениях. Отсюда и актуальность подготовки учащихся к экзамену, ведь на ЕГЭ по русскому языку даже отличники выполняют правильно (в среднем) 80% заданий.
Да, общий уровень сдачи ЕГЭ по русскому выше, чем по большинству других предметов и стобалльников по русскому языку больше, чем за ЕГЭ по математике, но подготовиться к ЕГЭ по русскому языку сложнее, чем по многим другим предметам. Непросто поднять свой балл за ЕГЭ по русскому в формате интенсивных занятий: слишком многие навыки вырабатываются в течение всех лет обучения в школе. Поэтому начинать подготовку к ЕГЭ надо как можно раньше. Планируете подготовиться к ЕГЭ за год — уже летом подумайте о предстоящем экзамене. Лучшие результаты можно получить, занимаясь основательно и интенсивно в течение 10-11 классов. За это время можно систематизировать весь необходимый для успешной сдачи ЕГЭ материал, набить руку в выполнении заданий не только части 1, но части 2 (сочинения), обратить особое внимание на заполнение бланков (90% ошибок, по данным экспертов, связано с неправильным заполнением бланков), научить учитывать структурные особенности КИМов, правильно распределять время на выполнение заданий (сочинение ребятами пишется в дефиците времени и без учета критериев проверки).
Итак, первое занятие в режиме онлайн — диагностический тест. Почему тест? Потому что необходимо выяснить уровень готовности ученика к ЕГЭ и, учитывая пробелы, составить план индивидуальных занятий, который, конечно же, будет не раз корректироваться в ходе обучения. Индивидуальный план составят разделы, включающие задания ЕГЭ:
| Задание 1 — умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте. Никаких знаний не требуется. Нужно лишь внимательно прочитать и осмыслить текст, а потом соотнести своё понимание с предложенными формулировками. |
| Задание 2. Средства связи предложений в тексте. В задании 2 нужно, поняв текст и нюансы смысла, восстановить недостающий смысловой компонент. Он выражен словом или сочетанием, предложенными для выбора. |
| Задание 3. Лексическое значение слова. Казалось бы, привычные слова: чашка, продукт, показать, число, подойти… Но все эти слова многозначны, и определить, в каком из значений, представленных в словаре, они используются в предложенных текстах, может быть отнюдь не просто. |
| Задание 4. Орфоэпические нормы (постановка ударения). Задание 4 проверяет владение орфоэпическими (акцентологическими) нормами. К сожалению, ошибки на ударение не редкость. Часто люди и не подозревают о том, что ставят ударение неправильно. Объём слов определён списком ФИПИ. |
| Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Задание 5 посвящено употреблению слов-паронимов. Подготовиться поможет Словарик паронимов, в дано толкование значений и примеры лексической сочетаемости слов. |
| Задание 6. Морфологические нормы (образование форм слова). Задание 6 — одно из самых сложных и объёмных заданий. Нужно знать типичные ошибки в образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь замечать их в ряду примеров, предложенных для анализа. |
| Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Задание 7 совершенно новое. Оно может принести целых 5 баллов, поэтому требует особого внимания при подготовке. |
| Задание 8. Правописание корней. Задание 8 — несложное задание, в котором требуется верно определить орфограмму «Проверяемая гласная в корне» и, подобрав проверочное слово, правильно записать выбранное слово в ответе. |
| Задание 9. Правописание приставок .Задание 9 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание приставок. Следует вспомнить, как пишутся русские приставки. |
| Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с Н и НН). Задание 10 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание суффиксов. Следует вспомнить, как пишутся русские суффиксы. |
| Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий .Задание 11 требует внимания. Если в тестах допускаются ошибки, следует познакомься с пошаговой тактикой. |
| Задание 12. Правописание НЕ и НИ. Задание 12 требует понимания темы, внимания и знания, в каких случаях НЕ или НИ становится приставкой. |
| Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов .Для выполнения задания 13 нужно вспомнить основные правила слитного, раздельного и дефисного написания слов и научиться различать омонимы. |
| Задание 14. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Задание 14 охватывает целый ряд правил написания Н и НН. Это одно из самых ошибкоопасных заданий. Требует внимания и знаний. |
| Задание 15. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами. За задание 15 можно получить 2 исходных балла. Для этого нужно верно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать из них два таких, в которых нужна лишь одна запятая. |
| Задание 16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями). Задание 16 — одно из сложных. |
| Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения Задание 17 проверяет умение узнавать вводные слова и сочетания и не путь их с омонимичными членами предложения. |
| Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении .Задание 18 посвящено пунктуационному оформлению сложноподчинённых предложений. |
| Задание 19. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Задание 19 проверяет умение расставлять запятые в сложном предложении. Следует повторить ошибкоопасные случаи. |
| Задание 20. Смысловая и композиционная целостность текста. Для задания 20 никаких знаний не требуется, но нужно суметь внимательно прочитать и осмыслить текст. |
| Задание 21. Функционально-смысловые типы речи. Задание 21 требует различать функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, а также уметь давать правильные характеристики предлагаемым фрагментам текста. |
| Задание 22. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Задание 22 требует понимания значения основных терминов лексикологии и навыков анализа примеров из текста. |
| Задание 23. Средства связи предложений в тексте .В задании 23 названы средства связи предложений в тексте, ученику предстоит определить, в каком из указанных предложений они использованы. |
| Задание 24. Речь. Языковые средства выразительности. Задание 24 — это бывшее В8. Все знают, что за него можно получить сразу 4 балла. Задание трудное, но повышает конкурентоспособность тех, кто с ним справится. |
Учебный материал основных разделов русского языка, предложенных в кодификаторе КИМОв, группируется в таблицах, блоках, cхемах, памятках, алгоритмах — кратких, но понятных для эффективного изучения и повторения в интерактивном режиме. Вот, например, одна из таблиц для решения задания 10.
Так создаются благоприятные условия для формирования у ученика обобщенных знаний, позволяющих успешно готовиться к ЕГЭ. Каждый урок — повторение наиболее сложных и ошибкоопасных заданий в форме орфоэпической, морфологической, грамматической зарядок, тестов, презентаций, перфокарт, цифровых диктантов, с использованием доски IDroo. Разминки помогают доводить до автоматизма разделы тем, которые включены в задания ЕГЭ. Для создания лингвистических разминок используются методические пособия Егораевой Г.Т, Цыбулько И.П. и др. Кроме того, активно задействованы в работе электронные тренинги, тестирование, интерактивные презентации с вводом слайдов с подсказками, анимационными эффектами (см. примеры в папке №1).
33 года – опыт преподавания русского языка
Более 20 выпускных классов, более 500 выпускников
54 ученика
занимались по Skype за последние 7 лет
84 балла – средний балл ЕГЭ учеников, занимавшихся по Skype
По окончании занятия — домашнее задание, ориентированное на закрепление материала, пройденного на уроке. Системно проводится промежуточная диагностика, показывающая ученику его продвижение вперёд относительно самого себя. Это внушает ученику уверенность в своих силах и стимулирует к дальнейшей работе по ликвидации пробелов. Последовательность заданий друг за другом определяется по принципу: от более простого к более сложному.
Методические приемы РКМЧП помогают подготовить ученика к успешной сдачи ЕГЭ: освоить навыки тестирования в формате ЕГЭ, научиться понимать формулировки вопросов к заданиям ЕГЭ и в итоге набрать 32 первичных балла, что составляет 58% успеха.
Основные этапы работы над сочинением
Продолжительность ЕГЭ по русскому языку 3,5 часа, то есть 210 минут.
На одно задание части 1 можно потратить в среднем 3—4 минуты. Следовательно, часть 1 займёт примерно 100 минут. На сочинение останется 110 минут. Времени достаточно том в случае, если ученик хорошо подготовлен. За часть С можно получить 23 балла, сочинение определяет 42% успеха ученика, поэтому на онлайн -занятиях особое внимание уделяется подготовке части С.
В первую очередь знакомимся с критериями, по которым оценивают сочинение. ФИПИ выделяет три уровня сложности: базовый (Б), высокий (В) и повышенный (П). .1 задание относится к уровню Б: 1—6, 8—22; 2. — к уровню В: 7, 23, 24; 3. (сочинение) — П.
Оценка за сочинение складывается из учёта разных критериев. Из них:
| Грамотность. |
Орфография |
— |
3 балла |
| Грамотность. |
Пунктуация |
— |
3 балла |
| Грамотность. |
Языковые нормы |
— |
2 балла |
| Точность и выразительность речи |
— |
2 балла |
ИТОГО: 10 баллов вы можете получить за грамотность.
Подробно знакомимся с критериями оценивания части С и её структурой (см. Презентацию в папке №2). Ученику предлагаются простой план-памятка, ориентированный на требования, предъявляемые к заданию С, памятка проблемных блоков и рекомендованная для аргументации литература, клише (специальные обороты, которые можно использовать при написании части С). Многочисленные тестирования в формате ЕГЭ и неоднократные написания части С, как правило, дают хорошие результаты. От ученика требуются ответственное отношение к домашнему заданию и внимание на онлайн-занятиях.
ЕГЭ по русскому языку — это всего лишь одна из ступеней, на которую необходимо подняться. Только надо начать подготовку к ЕГЭ по русскому языку заблаговременно. Не оставлять на последний момент! Только тогда можно повысить итоговые баллы ЕГЭ по русскому языку.
